为全面落实义务教育优质均衡发展要求，立足我乡教育实际，聚焦“双减”落地、资源优化、素质提升等核心任务，扎实推进各项工作。现将我镇义务教育工作开展情况汇报如下：
一、工作推进情况及成效
（一）夯实办学基础，优化育人环境
1. 硬件设施提质升级：积极争取上级资金支持，近3年累计投入620余万元完成乡中教学楼内外翻新，综合楼及办公楼、学生宿舍等维修；洋湖小学围墙拆除重建；杨桥小学操场硬化；福特小学线路改造；乡小报告厅建设等。针对乡镇小规模办学特点，重点完善寄宿制设施，优化学生宿舍、食堂条件，保障师生生活需求。
2. 教育信息化全覆盖：搭建“互联网+教育”平台，与名校结成“云上对子”，通过“双师课堂”实现优质课程资源共享。开展教师信息技术专项培训5场次，全体教师均能熟练运用智慧教育平台开展教学与教研，有效打破地理阻隔。
（二）建强师资队伍，筑牢教学根基
1. 优化师资配置：通过教联体城乡交流轮岗等方式，补充专业教师4名，再通过乡内术科教师资源共享，重点解决音体美劳等学科师资短缺问题，实现各学科专业教师全覆盖。组建校本研修团队，开展师徒结对45对，促进青年教师快速成长。
2. 强化能力提升：建立“国培+省培+校本研修”三级培训体系，全年组织教师参与各类培训300余人次，开展教学研讨、公开课等活动12场。鼓励教师参与课题研究与教学创新，累计斩获市级以上教学成果32项，教师专业素养显著提升。
（三）深化教学改革，落实“双减”政策
1. 提质课堂教学：聚焦智育提质，深化课堂教学改革，推行“分层教学、因材施教”模式，优化备课、上课、辅导等教学环节，确保学生当堂掌握所学知识。建立教学质量监测体系，定期开展学情分析，动态调整教学策略。
2. 优化作业与课后服务：严格控制作业总量与时长，推行分层、弹性作业设计，杜绝机械重复作业。丰富课后服务内容，开设体育锻炼、艺术培养、科技创新、劳动实践等特色课程，满足学生多样化需求，参与率达100%。
（四）聚焦五育并举，促进全面发展
1. 德育铸魂：以主题班会、国旗下讲话、社会实践等为载体，开展爱国主义、集体主义教育，培育学生良好道德品质。针对乡镇留守儿童较多的特点，从文明礼仪、生活习惯等方面加强引导。
2. 体美劳协同推进：开足开齐体育、艺术课程，保障学生每天不少于2小时体育锻炼时间，定期举办校园运动会、文化艺术节。依托学校资源建成20亩劳动教育基地，（乡中10亩、乡小3亩、希望7亩）开设种植实践课程，让学生在劳动中掌握技能、培养责任意识。
（五）保障教育公平，夯实育人保障
1. 精准资助帮扶：建立健全贫困学生资助体系，累计为45名困难学生发放助学金、减免费用，确保“不让一个学生因贫失学”。完善控辍保学长效机制，通过上门走访、家校联动等方式，实现辍学率为0。
2. 深化家校共育：定期召开家长会，搭建家校沟通桥梁。邀请家长参与学校管理与活动，形成教育合力，助力学生健康成长。
二、存在的问题与不足
1. 优质资源供给仍有差距：尽管通过信息化手段对接了城区资源，但乡镇学校在高端教学设备、特色课程资源等方面仍显不足，城乡教育质量差距尚未完全弥合。
2. 师资队伍建设有待加强：年轻教师留任难度较大，部分学科骨干教师短缺，教师参与高层次教研、培训的机会相对有限。
3. 留守儿童教育面临挑战：部分留守儿童缺乏父母陪伴，心理健康疏导、情感关怀等方面的工作仍需进一步细化。
三、下一步工作计划
1. 持续完善办学条件：继续争取政策与资金支持，升级信息化教学设施，建设特色功能教室，丰富校本课程资源库，推进义务教育优质均衡发展达标创建。
2. 强化师资队伍建设：优化教师激励机制，通过职称倾斜、生活保障等措施留住优秀人才；加大骨干教师培养力度，拓宽对外交流渠道，提升教师专业发展空间。
3. 深化育人模式创新：进一步落实“五育并举”，打造劳动教育、乡村特色文化等品牌课程；加强留守儿童心理健康教育，建立个性化成长档案，提供精准帮扶。
4. 健全协同育人机制：深化家校社协同，整合乡镇资源，引入社会力量参与学校教育，构建全方位、立体化的育人格局。
今后，我们中心学校将以更务实的作风、更有力的举措，补齐发展短板，提升办学质量，努力让每一位农村孩子都能享有公平而有质量的教育，为乡村教育振兴贡献更大力量。
